Estudiante colegio privado de Carolina laborando sus horas comunitarias en el CITeD

Como parte de los requisitos de su grado en el Colegio Privado María Auxiliadora de Carolina  el Estudiante Jared García Sánchez hace su labor de Horas comunitarias ayudando en nuestro CITeD.

Fotos Adiestramientos en el CITeD de Carolina con Marysol

Día de Logros Proyecto Kinect for Learning en Escuela Cruz Salguero y en la Escuela María T. Serrano ambas en Carolina

Kinect for Learning es un proyecto de vanguardia que promueve el desarrollo de destrezas de Matemáticas en los estudiantes y que se implementó exitosamente en ambas escuelas.

El martes, 12 de mayo de 2015 se celebró el cierre del Proyecto Kinect for Learning en la Escuela Elemental Cruz Salguero y el viernes, 15 de mayo en la Elemental María Teresa Serrano. En ambas tuve el honor de asistir y ver el entusiasmo de los estudiantes el último día. Los padres fueron invitados y pudieron ver de cerca el equipo y programas utilizados por sus hijos durante el año. Gracias a los maestros, padres y estudiantes participantes y en especial a las excelentes coordinadoras del proyecto en cada escuela: Rosa Vélez en Cruz Salguero y Yariluz Cordero en María T. Serrano. Ambas se votaron!!! Aquí comparto algunas fotos de las respectivas actividades.

Fotos de la Actividad de los estudiantes en Cruz Salguero:

Fotos en la Escuela María Teresa Serrano:

                             Aquí Marysol Vélez De León junto a las coordinadoras de María Teresa Serrano.

ARC Welder es la herramienta que permite exportar cualquier APK de Android a otras plataformas.

ARC Welder es la herramienta que permite exportar cualquier APK de Android a otras plataformas.

Google da un paso más en esa extraña estrategia por borrar los diferenciadores entres sus productos y servicios, lanzando ahora ARC Welder, una útil y genial herramienta que hace posible utilizar aplicaciones de Android en Chrome OS y otras plataformas ajenas a la compañía, como Windows, Linux y hasta Mac.

Se trata de un gran movimiento por parte de Google, ya que con la liberación del proyecto App Runtime para Chrome (ARC) hacia los desarrolladores se abre la puerta para que virtualmente cualquier aplicación pueda ser portada a cualquier sistema operativo que soporte el explorador web de Chrome.

De acuerdo con reportes de Ars Technica el acceso a ARC se encontraba limitado desde hace algunos meses a sólo unos cuantos miembros selectos de la comunidad de desarrollo, pero ahora con la integración de la herramienta ARC Welder, es posible empaquetar cualquier app de Android para ser corrida sin problema en Chrome OS, Windows, Mac y Linux.

ARC Welder en sí se trata de una aplicación de Chrome que permite convertir y adaptar el archivo .APK de cualquier app Android para ser soportada en otras plataformas. Lo cual representa un giro radical en la dinámica, cualquier Chrombebook tendrá casi automáticamente todo el catálogo de Google Play a su disposición, ya no será necesario buscar extensiones de Firefox para Twitter, etc. Bastará con descargar la apk oficial para Android y correrla desde Chrome.

Aún así, ARC Welder tiene muchos puntos por mejorar, según señalaThe Next Web, esta herramienta corre y se adapta desde Android 4.4 KitKat, por lo que las futuras apps diseñadas exclusivamente para Android 5.0 Lollipop podrían quedar fuera, además de no integrar todo el paquete de Google Play Services, lo que vuelve imposible el uso de apps que involucren conexión con los servicios de esta compañía, como Google Wallet, Drive, Plus, Hangouts y demás.

Este acto pareciera una respuesta a los anuncios de Microsoft conWindows 10, donde la compañía apostará por un sistema integrado en todas sus variables, será interesante ver si Google logra ganar algo en ese terreno.

Adiestramiento GAFE para Maestros Recursos de Computadora en las escuelas de Puerto Rico: I parte

Aquí mostramos fotos del primer adiestramiento de Google Apps for Education (GAFE) para Maestros Recursos en computadora de las escuelas de Puerto Rico, planificado y dirigido por el Sr. Minelson Medina adiestrador y Administrador de GAFE el viernes 20 de marzo de 2015 en la Sala de los Secretarios de la Nueva Sede del Departamento de Educación.  Participantes como recursos de apoyo se encuentran Jorge, Gloria y Marysol.

EL E-PORTFOLIO COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA Y DE MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: VENTAJAS Y DIFICULTADES EN SU APLICACIÓN. UN CASO DE ESTUDIO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

 THE E-PORTFOLIO AS A TOOL FOR EDUCATION AND MOTIVATION IN SECONDARY EDUCATION: BENEFITS AND DIFFICULTIES IN ITS IMPLEMENTATION. A CASE STUDY OF ACTION RESEARCH

Maria del Carmen Navarro García Suelto
mcarmen.navarrogs@gmail.com

Para ver, de clic encima de este archivo:

Resumen

Los nuevos recursos educativos que aparecen gracias a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación brindan la oportunidad de mejorar la labor educativa transformando el modelo de aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo fomentar la reflexión docente en relación al uso de las NTIC en el aula, considerando sus ventajas e inconvenientes, con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Para ello, se expone una experiencia educativa que utiliza el e-portfolio como recurso de evaluación, en el que se recogen las percepciones y avances de los alumnos.
Se concluye evidenciando que, aunque es una gran fuente de motivación, la falta de recursos y la formación del profesorado dificulta mucho el proceso de transformación e innovación educativa.

Palabras clave

Nuevas tecnologías de la información y comunicación (NTIC), portafolio electrónico, Sociedad del conocimiento, innovación educativa, herramientas educativas.

Abstract

New educational resources listed by Information and Communication Technologies provides an opportunity to improve the educational work transforming the learning model. This article aims to encourage teacher reflection regarding the use of ICT in the classroom, their advantages and disadvantages, in order to improve the processes of teaching and learning. To do this, an educational experience that uses the e-portfolio as a resource assessment, in which students' perceptions and progress are collected using exposed.
We conclude showing that although it is a great source of motivation, lack of resources and teacher training much more difficult the process of transformation and educational innovation.

Keywords

Information and communication technologies (ICTs), electronic portfolio (e-portfolio), communication society, educational innovations, educational tools.

Divulgación para matrícula de la escuela Petra Román Vigo de Carolina

Felicitamos al director Sr.Gonzalez, el personal y toda la facultad de la Escuela Petra Román Vigo de Carolina por su excelente divulgación de matrícula. ¡Adelante siempre!

La Importancia de la Tecnología en la Educación. Ventajas del Uso de los Dispositivos Interactivos en la Clase. - PrometheanPlanet

La Importancia de la Tecnología en la Educación. Ventajas del Uso de los Dispositivos Interactivos en la Clase. - PrometheanPlanet

Orientación a Asistentes Administrativos escuelas Carolina

El martes 14 de enero de 2015, la Especialista en Tecnología Educativa Marysol Velez De León, ofreció una conferencia a los asistentes administrativos de las escuelas clasificadas como Prioridad. En términos generales se les demostró la importancia de mantener la plataforma del Sistema de Información Estudiantil (SIE) al día. El mismo se llevó a cabo en el Centro de Innovaciones para la Docencia  (CITeD) de Carolina.

14 cosas obsoletas en escuelas del siglo XXI

Por: Revista de Educación y Cultura AZ

Decir que la escuela siempre ha sido así no cuenta como justificación legítima para que deba permanecer de esa forma. Alrededor del mundo, maestros y administradores están haciendo cosas asombrosas, como respuesta a todas las nuevas soluciones, investigaciones e ideas.
No estoy diciendo que deberíamos mejorar el sistema actual… deberíamos cambiarlo por otro.

Aquí una lista de 14 cosas que son obsoletas en las escuelas del siglo XXI y espero que inspiren un vivo debate acerca del futuro de la educación.

1. Salas de cómputo

La idea de llevar una vez por semana a todo un grupo a una sala de cómputo con equipo anticuado, para practicar sus habilidades con el teclado y regresarlos al aula 40 minutos después es obsoleta. Las computadoras o la tecnología no deben ser sólo una materia específica, esto ya no es suficiente; más bien, deberían ser una parte integral de todas las materias y estar incorporadas al currículum.

2. Aulas aisladas

Los salones pueden estar aislados en dos formas. Una donde no son bienvenidos los padres, maestros o invitados porque las puertas y cortinas siempre están cerradas… lo cual significa “No entre aquí”. La otra forma de estar aislado es estarlo a todo el conocimiento que está más allá de las cuatro paredes del aula. Por ejemplo, de Internet, videos, blogs, sitios Web y visitas de autores o científicos a través de Skype, solo por mencionar algunos.

Tony Wagner, autor de Global Achievement Gap, dice: “El aislamiento es el enemigo de la mejora”. El aula debe estar abierta, los maestros deben poder caminar en ella y aprender entre sí, los padres deben visitarla a menudo (por ejemplo, en los llamados días adicionales de escuela abierta, donde se invita a los padres a visitar las aulas en cualquier momento del día). Las aulas aisladas son, por lo tanto, obsoletas.

3. Escuelas que no tienen WiFi

Las escuelas que no tienen una sólida red WiFi para el personal y los estudiantes no solo se están perdiendo un gran cambio para enseñar y aprender, sino impidiendo a los alumnos el acceso al conocimiento y sus oportunidades de aprender sobre Internet y el uso de la tecnología de manera segura.

Las escuelas del siglo XXI hacen posible que sus estudiantes y personal aprendan en cualquier parte, las escuelas que no lo permiten son obsoletas.

4. Prohibición de celulares y tabletas

Quitar a los estudiantes celulares y tabletas en vez de usarlos para mejorar el aprendizaje es obsoleto. Deberíamos celebrar la tecnología que los estudiantes traen con ellos y usarla como herramienta de aprendizaje.

Los celulares ya no son sólo dispositivos para enviar mensajes de texto y hacer llamadas… cuando lo fueron, la prohibición estaba bien. Hoy hay más poder de procesamiento en un teléfono celular promedio que al que la NASA tuvo acceso cuando enviaron al hombre a la luna en 1969. No obstante, la mayoría de los estudiantes sólo saben usar estos dispositivos para las redes sociales y para jugar.

Hoy, con el dispositivo de bolsillo, es posible editar una película, hacer un programa de radio, tomar fotos, hacer pósters, sitios Web, blogs, sostener conversaciones y buscar en Google la mayoría de las respuestas de un examen. Debemos mostrar a nuestros estudiantes las posibilidades y convertir estas distracciones en oportunidades de aprendizaje con un alcance mucho más allá del aula.

5. Director de tecnología con permiso de administrador

Tener a una persona responsable del sistema de cómputo, que trabaja en el sótano en una oficina sin ventanas, rodeado de viejas computadoras, que actualiza los programas y le dice al personal qué herramientas tecnológicas pueden o no usar, es obsoleto.

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